11月3日，教体局资助中心主任田伟意外收到一笔400多元的微信转账，正在他迟疑时，对方发来一段文字：“马雨赫助学贷款清息，请代劳！”原来是病休在家的单位同事发来的，田伟欣然收下，并迅速办理了此事。在教育系统诚信之风盛行的今天，像这种相互信任、还贷做事的方式方法已经司空见惯。

为加快我县教育系统信用体系建设工作，营造诚实、守信、自律、互信的信用环境，教体局借“新民风”建设的东风，在全县教育系统开展了“诚信校园”“诚信教师”“诚信学生”活动，极大地提高了师生文明素养，促进了教育又好又快发展。

开展“诚信校园”建设，将诚信教育作为学校校园文化建设、学校日常管理和师生德育教育的重要内容，结合“诚、孝、俭、勤、和”新民风建设，通过举办诚信讲座、座谈会、班队会、知识竞赛、征文比赛和演讲比赛等多种形式，利用道德讲堂、宣传栏、广播、网络等宣传阵地，大力发掘和宣传诚信人物、诚信集体，积极开展社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等诚信教育活动，把诚信建设作为维护学校良好形象的基础性工作，形成人人讲诚信、时时讲诚信、处处讲诚信的良好校园氛围。

加强“诚信教师”建设，把诚信建设与师德建设紧密结合，把提升教师专业水平与教师队伍的诚信建设相结合，建立和完善科学有效的师德师风评价考核机制和教学科研人员信用评价机制，将教师信用评价制度与师德考核测评结果相结合，采取教师自评、互评，学生、家长参评，向社会各界问卷测评等方式，对教师进行诚信教育的专项考核，加大对学术（论文）作假、考试作弊、违规使用科研经费等失信行为的处罚力度，将信用记录及信用评估结果纳入教师和科研人员的年度考核。

推进“诚信学生”建设，把学生诚信教育摆在素质教育的首要位置，与社会公德教育、养成教育、法制教育、心理健康教育有机结合起来，开展社会主义核心价值观、新修订的《中小学生行为规范》和“诚、孝、俭、勤、和”新民风教育，使诚信教育融入学生的学习、生活之中，引导他们从一言一行、一点一滴做起。开展诚信教育进课堂、文明守信系列活动，利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进事迹，通过道德讲堂、座谈会，上门参观、走访等形式，感受诚信对一个人成长的重要性。充分利用板报、校园广播、QQ群和微博等网络媒体，大力宣传诚信教育的内容、要求和意义，营造“人人讲诚信”的良好舆论环境。同时建立健全学生诚信考核评价机制，逐步建立完善学生个人诚信档案，通过诚信品德评价机制，对各种有违诚信的行为进行科学的分析归纳，与评优、奖惩等综合评价挂钩，使学生能时刻注意自己的行为，不断提高自己的诚信度。